【考點一】：成語

　　（一）要分辨成語的語義。

　　（二）要辨別成語特定的方向性。

　　（三）要分析成語所在句子的語境

　　（四）要看成語與其他詞語的搭配。

　　（五）要分析成語的感情色彩。

　　（六）要重視成語所指的對象。

　　（七）要區分成語語義的范圍。

　　（八）要注意成語語義與句子有些詞語意義重復。

　　（九）要注意成語使用是否符合邏輯。

　　（十）要明確成語的本來意義。

　　（十一）要辨明成語的細微差異。

　　（十二）要弄清成語的來源及其故事的內容。

　　【考點二】：病句

　　一、留意句中的介詞

　　這類介詞主要有：“由、由于”“經、經過”“ 通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。

　　例句：三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。（誰對誰呢？顛倒了主客體。）

　　二、留意句中的程度副詞

　　三、留意句中兩面性的詞語

　　兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。

　　例句 :這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對一面，不一致，應改為“取勝的關鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協力”。）

　　四、留意句中指代性的詞語

　　使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。

　　例句：張主任和技術員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關，就可以試制了。”（誰告訴誰？兩個“他”均指代不明。）

　　五、留意否定句和帶有否定意義的詞語

　　在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現的頻率也是相當高的，必須引起重視。否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經常出現的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。

　　例句：專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌有重要意義。（“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。）

　　六、留意并列的短語和句子

　　并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯 誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。

　　例句:今年春節期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。（只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。）

　　例句:人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發展作出何種貢獻。（“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。）

　　七、留意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結構復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。

　　例句: 修建青藏鐵路是加快西部大開發的重要舉措，是民族團結的重要紐帶。（這個句子中的第二個分句承第1個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構成判斷句。）

　　八、留意句中的特殊短語

　　有些短語平時經常誤用，而在病句題中常出現這樣一些習慣性的不規范用法，很有麻痹性 ，考生做題時尤其要注意。

　　例句:美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產大規模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。（“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復，必須刪掉其中一個。）

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