一、選擇題

　　1.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構中應有(　　)

　　A.系統的馬列主義理論修養

　　B.精深的專業知識

　　C.廣博的文化基礎知識

　　D.必備的教育科學知識

　　2.熱愛學生是教師應該具有的(　　)

　　A.政治素養

　　B.知識素質

　　C.能力素養

　　D.職業道德素養

　　3.教師在教育過程中起(　　)

　　A.輔導作用

　　B.主導作用

　　C.橋梁作用

　　D.決定作用

　　4.學生年齡特征包括的兩方面特征是(　　)

　　A.認識和情感特征

　　B.認識和個性特征

　　C.個性和性格特征

　　D.生理和心理特征

　　5.教育科學知識主要包括在哪三門課程之中(　　)

　　A.教育學、管理學和心理學

　　B.教育學、心理學和分科教學法

　　C.教育學、管理學和分科教學法

　　D.教育學、心理學和教育行政學

　　6.孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點(　　)

　　A.主體性

　　B.創造性

　　C.間接性

　　D.示范法

　　7.師生關系主要取決于(　　)

　　A.教師

　　B.學生

　　C.家長

　　D.校長

　　8.少年期學生所處的年齡階段是(　　)

　　A.6歲～11歲

　　B.7歲～12歲

　　C.11、12歲～14、15歲

　　D.12、13歲～15、16歲

　　9.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國哪位教育家提倡恪守的信條(　　)

　　A.陶行知

　　B.徐特立

　　C.魯迅

　　D.葉圣陶

　　10.教師是教育工作的組織者，領導者，在教育過程中起(　　)

　　A.主導作用

　　B.起決定作用

　　C.不起主導作用

　　D.起基礎作用

　　二、辨析題

　　1.教師職業是一種專業。

　　2.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

　　三、簡答題

　　1.教師這個職業有哪些重要作用?

　　2.教師在教育過程中起主導作用的主要依據是什么?

　　3.一個合格的人民教師應具有哪些職業道德修養?

　　四、論述題

　　做一名合格的人民教師應具備什么樣的素養?

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1.D

　　2.D

　　3.B

　　4.D

　　5.B

　　6.D

　　7.A

　　8.C

　　9.A

　　10.A

　　二、辨析題

　　1.正確。這是因為教師職業符合以下基本條件：需要專門的知識技能;遵從以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德;要接受專業訓練，并為社會權威機構所認可;擁有專業的自主權。

　　2.錯誤。因為教師違反了《教育法》規定的受教育者享有的隱私權。從法律角度說，學生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權益受法律的保護。隱私權，包括通信等，受到法律保護。

　　三、簡答題

　　1.教師職業的作用主要是：(1)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續與發展有承前啟后的橋梁作用。(2)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用;(3)教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

　　2.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。其主要依據是：(1)教師的“教”是矛盾的主要方面。教師的教與學生的學這對矛盾當中，教師的教是矛盾的主要方面;(2)教育工作的決策者。在教育過程中，從教育目標的確定到教學藝術的體現，都取決于教師;(3)教師是教育方針政策的執行者。教師總是一定社會利益的代表者，是國家教育方針政策的執行者，他決定著學生的思想政治方向和人格的形成;(4)教師是教育效果的影響者。在教育過程中，學生主動性、積極性的激發，學生學習的成效都有賴于教師。

　　3.做一名合格的人民教師應具備以下幾個方面的職業道德修養：(1)忠誠于人民的教育事業。人民教師應深刻認識自己工作的重大意義，熱愛教育事業，具有為教育事業獻身的精神。(2)熱愛學生。熱愛學生是教師熱愛教育事業的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點。(3)集體協作的精神。任何教師都不應各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進行什么工作，都要考慮縱橫聯系，照顧到左右前后。(4)嚴格要求自己，為人師表。教師應按照德才兼備的要求“敦品”“勵學”，在思想上二、學習工作、生活作風等各方面嚴格要求自己，以身作則，為人師表，做學生的表率。

　　四、論述題

　　做一名合格的人民教師應具備以下兒點素養：

　　1.思想品德修養要求具備：(1)堅定正確的政治方向;(2)對教育事業獻身的精神;(3)熱愛學生;(4)集體協作精神;(5)嚴格要求自己，為人師表。

　　2.知識結構要求具有：(1)比較系統的馬列主義理論修養;(2)精深的專業知識;(3)廣博的文化基礎知識;(4)必備的教育科學知識。

　　3.能力結構方面要求具備：(1)組織教育和教學的能力;(2)語言表達能力;(3)組織管理能力;(4)自我調控能力。

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